Sabato 28 novembre 2026: 1° turno ore 9:00 – 2° turno ore 11:00 – 3° turno ore 15:00
Sabato 12 dicembre 2026: 1° turno ore 9:00 – 2° turno ore 11:00 – 3° turno ore 15:00
Sabato 9 gennaio 2027: 1° turno ore 9:00 – 2° turno ore 11:00 – 3° turno ore 15:00
Sabato 28 novembre 2026: 1° turno dalle 10:00 alle 13:00 – 2° turno dalle 14:00 alle 17:00
Sabato 12 dicembre 2026: 1° turno dalle 10:00 alle 13:00 – 2° turno dalle 14:00 alle 17:00
Sabato 9 gennaio 2027: 1° turno dalle 10:00 alle 13:00 – 2° turno dalle 14:00 alle 17:00
Solo per la sede di CAMOGLI
OPEN NIGHT venerdì 11 dicembre 2026, dalle 18:00 alle 21:00
Il ritornello che spesso si ode nell’ambito dell’Orientamento è il seguente: “Fate quello che vi piace”. Un suggerimento? Cambiare la prospettiva.
Domandatevi, studenti e studentesse, se quello che vi piace potrà darvi un lavoro.
Dopodiché, nel caso in cui la risposta fosse negativa, scegliete se trasformare quello che vi piace in hobby e prendere una strada più promettente, oppure insistere sapendo che in Apple c'era un solo Steve Jobs, mentre, in quell'azienda, tanti ci lavoravano e ci lavorano anche senza esserlo.
Uno studio di UnionCamere ci informa che per due diplomati nel sistema degli Istituti Tecnici dei Trasporti e della Logistica il mercato del lavoro nazionale offre cinque posizioni. A Genova i dati sono ancora migliori.
https://scuolafutura.pubblica.
Scuola futura, iniziativa nazionale del Ministero dell’Istruzione e del Merito sugli investimenti del PNRR, lancia, durante la tappa di Cagliari, che si terrà dal 2 al 5 febbraio 2024, la settimana delle Stem (4 – 11 febbraio), il cui potenziamento è previsto dalla riforma del Pnrr e nelle linee guida del Mim.
Il campus itinerante di Scuola futura toccherà tutte le regioni per coinvolgere le comunità scolastiche in laboratori didattici e formativi per studenti e docenti, coordinati dalle scuole polo nazionali per lo sviluppo di modelli innovativi di didattica digitale (Avv. 84780/2022).
A Cagliari saranno coinvolti circa 1500 studenti e docenti provenienti da circa 200 scuole di ogni regione d’Italia. Si svolgeranno laboratori sullo sport, il cibo e le nuove tecnologie digitali alle discipline scientifiche e tecnologiche.
La Scuola polo Nautico San Giorgio realizzerà due laboratori di navigazione nel contesto del progetto che mirano a potenziare lo sviluppo di competenze attraverso esperienze pratiche, concentrando il focus sulla navigazione moderna, caratterizzata dall'adozione di tecnologie avanzate che migliorino l'efficienza, la sicurezza e la precisione in mare. Primo laboratorio: PLANNING: gli studenti saranno coinvolti nella realizzazione di una pianificazione nei pressi di Cagliari utilizzando lo strumento ECDIS nei simulatori dell’istituto Buccari di Cagliari. Secondo laboratorio: EXECUTION E MONITORING: l'attività in barca per gli studenti rappresenta un'opportunità unica nell'ambito del progetto «Campus Scuola Futura», durante questa fase pratica, gli studenti hanno l'occasione di applicare direttamente le competenze acquisite, navigando a bordo dell'imbarcazione
L’Istituto Nautico si articola sul territorio della Città Metropolitana con la sede di Calata Darsena nel centro cittadino di Genova e le Succursali di Via Dino Col (a Sampierdarena) e la sede associata di Camogli per un totale di circa 1.300 studenti e studentesse (a queste ultime si è dedicata un'apposita lettera).
Lo studio di UnionCamere "Previsione dei fabbisogni occupazionali e professionali in Italia a medio termine (2025/2029)", nel paragrafo 6.2 "Il fabbisogno e l'offerta di formazione secondaria di secondo grado" nella tabella 6.5 a pag. 43, ha messo in evidenza come, nel medio periodo, il fabbisogno nazionale di personale da attingere sui rispettivi settori tecnici, vede l’ITTL con la percentuale più elevata. Il fabbisogno dichiarato va da 8.700 a 9.800 persone (media annua), mentre l'offerta è limitata a 3.900. In soldoni, questo significa che per ogni due diplomati, il mercato italiano offre quasi cinque posti di lavoro (le stime su Genova sono ovviamente migliori, visto il legame della regione con la blue economy). Lo studio non si spinge a fornire dati sulle articolazioni, ma la conoscenza sul campo fa pensare che l’indirizzo CAIM/CAIE, CMN e Costruttori Navali siano i più richiesti e, al fine di sostenerli, si sono adottate specifiche politiche.
Vale la pena approfondire anche la lettura dei fabbisogni correlati con l'offerta di formazione terziaria (ITS/Academy; Università; Alta formazione artistica, musicale e coreutica) che vede le discipline STEM ed economico statistiche con un rapporto fabbisogno/offerta quasi sempre superiore ad 1 (il che significa che il posto è "certo"). Tale rapporto va considerato in combinato disposto con le correlazioni tra i percorsi secondari e i prosiegui nel settore terziario. La scelta liceale ha una bassa correlazione verso le discipline STEM ed economico statistiche (tanti i liceali che si disperdono verso indirizzi giuridici, politico sociali, umanistici, filosofici, storici e artistici, linguistici, psicologici e affini), mentre quella degli istituti tecnici, gli ITTL in particolare, invece è molto forte (ITS/Academy, ingegneria, economico statistico). Ne consegue una probabilità di futuro promettente e rassicurante che i fatti mostrano essere più favorevole attraverso gli istituti tecnici.
